Българските учители показват висока удовлетвореност и мотивация. Престижът на професията расте, условията на труд се подобряват, а младите кадри получават силна подкрепа.
Тези тенденции отчита Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) в изследването TALIS 2024 – най-мащабното проучване в света сред прогимназиални учители и директори. В него участват педагози от 55 държави, включително 3 629 български учители в прогимназиален етап от 210 училища.
Удовлетвореност сред учителите
googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-3’); });
Българските учители се отличават с висока удовлетвореност от професията – 96% заявяват, че са доволни от работата си, при средно 89% за държавите от ОИСР. Любопитен факт е, че учителите в селата са толкова удовлетворени от работата си, колкото и тези в градските училища.
От 2018 г. до сега с 35 пункта се е увеличил делът на удовлетворените от заплащането и достига 65%. Повишава се и удовлетвореността от условията на труд (без финансовите възнаграждения) – 81% от учителите у нас споделят, че са доволни от тях, при средно 68% за ОИСР.
Престиж на учителската професия
Престижът на професията също бележи съществен напредък. 42% от учителите смятат, че професията им е ценена от обществото – почти двойно повече от средното за ОИСР (22%) и с 25 процентни пункта повече спрямо 2018 г.
Данните показват силна подкрепа в училищната среда. 95% от учителите споделят, че директорите имат добри професионални отношения с персонала и предоставят полезна обратна връзка, а 90% казват, че могат да разчитат на своите колеги.
Това създава условия за положителен училищен климат и сътрудничество.
Насърчаване на младите учители
Особено важно е, че младите учители у нас получават подкрепа. Почти всички – 97% – работят в училища, в които се предлагат менторски програми (средно 81% за ОИСР). Делът на начинаещите учители с назначен наставник се е увеличил с 7 процентни пункта от 2018 г. до сега.
Освен това 85% от наскоро завършилите учители оценяват качеството на първоначалното си педагогическо обучение като високо (при средно 75% за ОИСР).
17% от учителите в България посочват, че изпитват повече стрес в работата си, при средно 19% за ОИСР. Този дял е намалял с 5 процентни пункта спрямо 2018 г.
Предизвикателства пред системата
Изследването показва, че пред системата все още стоят предизвикателства, свързани със:
- застаряването на учителския състав;
- необходимостта от по-широко въвеждане на иновации и дигитални технологии в образованието;
- дисциплината в класната стая.
Средната възраст на учителите у нас е 48 години, при средно 45 години за ОИСР.
Работа с изкуствен интелект
- 22% от българските учители използват изкуствен интелект в работата си – най-често за:
- подготовка на план за провеждане на часа;
- обобщаване на теми;
- създаване на упражнения за учениците.
Дисциплина в класната стая
Дисциплината остава предизвикателство, но ситуацията у нас е по-добра от средната за ОИСР. Учителите в България отделят средно 12% от времето в час за поддържане на реда (средно 15% за ОИСР).
Около 9% от тях съобщават, че губят значително време заради прекъсвания на урока от ученици – почти два пъти по-малко от средното (18%).